Moniteur Sportif Animateur en Activités Physiques Adaptées (APA)
Moniteur Sportif Animateur en Activités Physiques Adaptées (APA)
Vous souhaitez découvrir le handisport et acquérir les bases nécessaires pour encadrer des personnes en situation de handicap ? Le Moniteur Sportif Animateur en Activités Physiques Adaptées (APA) constitue la formation idéale pour débuter votre parcours dans le domaine du sport adapté.
Accessible à tous et ne nécessitant aucun prérequis, cette formation généraliste permet de mieux comprendre les différentes familles de déficiences (motrices, sensorielles et intellectuelles) et de développer les compétences essentielles pour proposer des activités physiques adaptées de manière sécurisée, inclusive et épanouissante.
Ce que cette formation vous apporte
Une meilleure compréhension des différents types de handicaps.
Les bases de l’adaptation des activités sportives aux besoins des pratiquants.
Des outils concrets pour animer des séances multisports adaptées.
Une première qualification reconnue par l’ADEPS dans le domaine du handisport.
Organisation de la formation
Le parcours combine théorie, pratique et expérience de terrain :
Partie 1 : Partie théorique (Digital Learning)▼
La partie théorique du module Moniteur Sportif Animateur en Activité Physique Adaptée (APA) est organisée sous la forme de 5 chapitres en digital learning. Ces contenus permettent aux participants d’acquérir les connaissances essentielles liées au handisport et à l’encadrement de personnes en situation de handicap avant les séances pratiques.
Le paysage handisport
Découverte du mouvement handisport en Belgique et à l’international, de ses acteurs, de son organisation et des différentes possibilités de pratique sportive. Ce chapitre aborde également les enjeux de l’inclusion par le sport et les différentes filières de pratique, du loisir à la compétition.
La déficience motrice
Présentation des principales déficiences motrices et de leurs impacts sur la pratique sportive. Les participants découvrent les besoins spécifiques des sportifs concernés ainsi que les adaptations possibles du matériel, des consignes et de l’environnement d’activité.
Les déficiences sensorielles
Ce chapitre est consacré aux déficiences visuelles et auditives. Il permet de comprendre leurs caractéristiques, les modes de communication adaptés, les règles de sécurité à privilégier et les aménagements favorisant une pratique sportive accessible et sécurisée.
La déficience intellectuelle
Analyse des spécificités liées à la déficience intellectuelle et de leurs conséquences sur l’apprentissage et la participation sportive. Une attention particulière est portée à l’adaptation de la pédagogie, à la communication et à la gestion du groupe.
La prise en charge du sportif en situation de handicap
Ce dernier chapitre présente les principes généraux d’encadrement des sportifs en situation de handicap à travers un modèle de prise en charge en 6 variables. Les participants apprennent à analyser les besoins de la personne, à identifier les facteurs influençant la pratique et à mettre en place un accompagnement adapté, sécurisant et favorisant l’autonomie.
À l’issue de cette partie théorique, les participants disposent des bases nécessaires pour comprendre les différents profils de pratiquants et concevoir des activités physiques adaptées, inclusives et sécurisées.
Partie 2 : Pratique en salle de sport▼
La partie pratique de la formation est organisée en trois journées d’immersion, chacune consacrée à une famille de déficiences. Elle permet aux participants de découvrir les spécificités de chaque public, d’expérimenter différentes disciplines handisport et de développer progressivement leurs compétences d’animation en activité physique adaptée.
Journée 1 : Déficience motrice
Matin : découverte et pratique des principales disciplines handisport destinées aux personnes présentant une déficience motrice. Les participants expérimentent différentes situations de pratique afin de mieux comprendre les adaptations techniques, matérielles et pédagogiques nécessaires à un encadrement de qualité.
Après-midi : création, préparation et animation d’une séance d’activité physique adaptée. Les participants conçoivent des exercices adaptés puis les mettent en œuvre sous la supervision des formateurs.
Matin : découverte des principales disciplines sportives adaptées aux personnes présentant une déficience visuelle. Les participants sont sensibilisés aux techniques de guidage, à l’utilisation des repères sonores et aux adaptations favorisant la sécurité et l’autonomie des pratiquants.
Après-midi : création et animation d’une séance adaptée, permettant aux participants de mettre directement en pratique les compétences développées durant la matinée.
Journée 3 : Déficience intellectuelle
Matin : conception d’ateliers adaptés aux personnes présentant une déficience intellectuelle. À travers des jeux de rôle et des mises en situation, les participants testent leurs activités et travaillent la communication, la simplification des consignes et la gestion du groupe.
Après-midi : accueil d’un public en situation de handicap intellectuel. Les participants animent les ateliers préparés le matin dans des conditions réelles d’encadrement, sous l’accompagnement des formateurs, afin de développer leurs capacités d’adaptation et leur posture d’animateur APA.
Partie 3 : Évaluation des acquis▼
Avant d’entamer la période de stage, les participants doivent valider les connaissances acquises durant la formation. Cette étape vise à vérifier la compréhension des contenus théoriques abordés dans les modules de digital learning ainsi que la capacité à identifier les adaptations nécessaires en fonction des différents types de déficiences.
L’évaluation porte notamment sur :
Le paysage handisport et ses acteurs.
Les spécificités des déficiences motrices, sensorielles et intellectuelles.
Les principes généraux d’encadrement en activité physique adaptée.
Le modèle de prise en charge basé sur les 6 variables.
Les notions d’adaptation, de sécurité et d’inclusion dans la pratique sportive.
La réussite de cette évaluation constitue un préalable à l’entrée en stage.
Partie 4 : Stage pratique▼
À l’issue de la formation et après validation des acquis théoriques, chaque participant réalise un stage pratique de 16 heures, réparti en deux expériences d’encadrement de 8 heures chacune.
Le stage comprend obligatoirement :
8 heures auprès d’un public présentant une déficience intellectuelle (DInt).
8 heures auprès d’un public présentant une déficience visuelle (DVis) ou une déficience motrice (DMot).
Cette expérience de terrain permet au participant de mettre en œuvre les compétences développées durant la formation, d’observer des professionnels en activité et d’animer progressivement des séances adaptées sous la supervision de responsables de stage.
Le stage constitue une étape essentielle dans la professionnalisation du futur Moniteur Sportif Animateur APA en favorisant l’acquisition d’une expérience concrète auprès de différents publics en situation de handicap.
Soit plus de 50 heures d’apprentissage pour découvrir le handisport de manière concrète et progressive.
Et après ?
Le brevet de Moniteur Sportif Animateur APA permet d’encadrer des activités multisports adaptées et constitue une excellente porte d’entrée vers d’autres formations de la Ligue Handisport Francophone.
Selon votre parcours et votre expérience sportive, vous pourrez ensuite accéder à :
des formations continues généralistes ;
des formations continues spécifiques à certaines disciplines handisportives ;
d’autres opportunités de perfectionnement au sein du mouvement handisport.
Tarif
165 € pour les affiliés LHF
195 € pour les non-affiliés
Que vous soyez bénévole, étudiant, enseignant, éducateur ou simplement passionné par le sport inclusif, cette formation vous permettra de développer de nouvelles compétences et de contribuer activement à un sport accessible à tous.
Complétez le formulaire ci-dessous pour nous faire part de votre intérêt ou de vos besoins en formation. Notre équipe vous accompagnera dans le choix du parcours le plus adapté à votre projet.
